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美术高考素描石膏头像如何练习

添加时间:2017/3/1 9:31:43 来源:郑州八一画室
美术高考素描石膏头像如何练习

随着高中艺考热的升温,当前高中美术素描教学应建立合理、有效的教学体系。根据我近些年的学习和教学在如下两个大方面对素描石膏头像在美术高考素描教学中的意义做一探讨。

关键词:素描;石膏头像;美术高考

近些年来,我省美术高考是以省美术统考和省外校考两种形式执行的,在素描科目考试中省统考是考查素描静物,省外校考是考查素描头像,这样一来考生在素描学科学习中就必须两门都要抓,老师和学生在教与学上就存在急功近利的现状,造成教学、训练的不系统性。从考生试卷可以看出,当前的素描教学或多或少存在着不少问题,这些问题又与他们忽视了素描石膏像的训练有关。本文就对这一问题作一分析,并谈谈重视素描石膏头像教学在美术高考中所能起到的作用。

一、学生存在的问题

1.造型不准确,画面构图不美观

这种问题出现的根源在于:在素描教学的初始就忽视了或不够重视构图、抓形训练,在教学上没有严格把好入门关。

2.人物结构描绘不准确,画面趋于松散

这是因为素描人物教学过程中没有很好地学习人物的结构规律,依葫芦画瓢,没有抓住内在的联系及构成关系。

3.塑造不深入,刻画流于表面

在现行的美术教学中,很多同学由于在高二或高三才开始学画,教师教学趋于应试,忽视了长期作业的训练,导致学生画到一定阶段就无法再深入下去,画面线条流于表面,画面呈单薄状。

4.画面花而乱、缺乏整体感

中央美术学院王华祥老师说过:“画素描的关键是整体感。”缺乏整体感的主要原因是在基础训练阶段没有养成整体观察、整体表现的习惯。

5.画面效果缺乏审美感

具体表现在构图不美或大或小,或上或下,或偏左右,塑造花而乱,线条杂乱无美感。

这些问题的存在严重制约着学生素描水平的提高。其实这些问题还是能够解决的,只要我们在教学中重视素描石膏头像教与学,带着问题去研究,去训练,就能够达到理想效果的。

二、教学解决的对策

重视素描石膏头像的教学和训练,能够为以后画好素描人像打下扎实的基础。

1.重视素描石膏头像教学,能够迅速掌握简单物象的造型规律,从而提高自己的造型能力

由静物素描训练直接过渡到人物素描教学,在造型训练上让许多学生感到无处下手。这就需要一个中间环节,而石膏头像的训练正是这一环节的理想选择,石膏头像作为一个静的形体,在训练过程中,我们可以引导学生慢慢体悟它的造型规律、它的形体特征。实践证明:学生通过一段时间的石膏头像训练后,在素描人物的学习上能够迅速得心应手,解决了因脱节学习而造成停滞不前的困境。

2.重视素描石膏头像教学,有助于提高学生的塑造能力,丰富绘画的表现技巧

在素描石膏头像教学中,我们可以采用长期作业与短期作业相结合的方式进行,长期作业的训练能够帮助学生对物象进行深刻观察、深入表现,并可以从中进行多种表现语言的探索。而短期的石膏像训练则能提高学生迅速把握形体的能力以及新鲜、轻松的表现力。石膏头像作为静的人像,以其作为描绘对象,无疑为今后学习真人素描,打好了良好的基础,也无怪乎各大美术院校将素描石膏头像的学习作为一个重要环节来进行。

3.重视素描石膏头像教学,有助于提高学生对人物结构的理解

优秀雕塑作品无论是从结构还是从形体感来说,都是无懈可击的。它们是前辈艺术大师毕生的心血。雕塑作品作为静的人像,教师在教学过程中可以通过讲解人物的结构及构成规律,这无疑是极好的范本,对石膏头像写生的训练还会加深学生对结构的理解与表现。

4.重视素描石膏头像教学,有助于提高画面的整体感

从考生的试卷可以看出,画面整体感不强,具体表现为两方面。首先是结构松散,缺乏联系。其次是明暗调子花而乱,缺乏整体和节奏感,所画明暗的黑、白、灰调子不明确,整个画面给人以扁、平、灰、乱的感觉。而石膏头像训练的学习能够帮助学生解决以上问题,教师在教学过程中可以通过石膏头像的结构,讲解其内在的穿插关系以及其自身内在的结构关系等等。实践证明:静的东西是容易入手的。经过一段时间的训练后,学生也就自然而然地掌握人的一些重要结构关系了。而以石膏头像为对象进行调子训练,那是最好不过了。教师可以通过讲解体块(三大面、五大调子)关系、画面的虚实关系,引导学生怎样整体观察、整体表现。通过一段时间的短期作业训练后再进行中、长期作业训练,是定能解决其整体问题的。

5.重视素描石膏头像教学,能够帮助学生从中感受前辈艺术大师的审美观,以提高自己的审美素养

经典雕塑作品是前辈艺术大师艺术的结晶,是其灵魂的再现、精神的升华。对经典雕塑作品的欣赏、写生学习,无疑是将学生引领进入艺术的殿堂。经典雕塑作品是艺术家对人类生存状态、宇宙苍生及自然的关注,是艺术家情感的宣泄。长期的欣赏、写生学习,能够使学生在潜意识中敲响艺术殿堂的大门,接近艺术家的心灵,能够使学生无形中提高自己的欣赏水平及审美素养。

由此,教师作为学生的引路人,首先自己得清楚路在哪里,通向何方;再者,教师还要让学生练就有思想的头脑和有技术的双手,可以说:“没有技术的头脑是拐子,没有头脑的技术是瞎子”。

总之,石膏头像在高考素描教学和训练过程中是不可丢失的一个重要环节。通过对石膏头像的研究和学习,是为以后的真人头像和半身人像学习打下坚实的专业基础。

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