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如何促使美术高考培训与当代艺术的良性结合

添加时间:2016/7/8 9:16:47 来源:郑州八一画室
美术高考培训与当代艺术的良性结合

素质教育的推广给美术高考培训提出了更高的要求,传统美术高考培训单一的教学模式、片面的教学内容已经不能满足现代美术高考培训的教学需求。将当代艺术与美术高考培训进行高效的结合,有利于保持美术高考培训与时俱进,帮助学生掌握更加全面的美术知识和专业技巧。

关键词:美术高考培训;当代艺术;良性结合

美术高考培训作为一门艺术类学科,对于培养学生的审美趋向、提高学生的思维能力等具有积极的作用。结合当代艺术来对传统美术高考培训进行改革和创新,是提高美术教学水平的有效途径之一。本文结合当代艺术和美术高考培训的发展现状,对如何实现两者之间的良性结合及其意义进行了简单的分析。

1 美术高考培训的现状

当前,我国美术高考培训还存在着很多的弊端,阻碍了教学质量的改善。这些问题使得美术高考培训本身所具有的多元性价值遭到了一定程度的破坏,学生无法通过学习美术得到艺术素养的提高。总的来说,美术高考培训中的问题主要体现为教学观念的落后和教学方法的落后。

在思想观念上,很多老师和学生还停留在应试教育的思想局限之内,没有真正认识到美术高考培训的实质和意义。这就导致在实际的教学过程中忽略了对学生人文情怀的培养。在错误教学观念的指引下,美术老师只注重传授书本上的理论知识,没有及时将教学内容与生活实际进行高效的结合,使得美术高考培训的教学内容过于单调且片面[1]。缺乏创新意识和实践意识也会使得美术专业的学生难以跳出课堂教学的限制,去进行独立的、全新的创作。而作品缺乏生机和活力对于美术教学来说是十分严重的问题。同时,学生没有树立正确的学习观念,就会在美术课堂上始终保持被动学习的姿态,不会主动积极地进行学习,实践能力也就无法得到提高。过于功利的学习思想会导致学生在学习美术时急于求成,过多的关注绘画技巧等具体细节,而忽略了美术作品所应该表达的深刻内涵和艺术精神。

在教学方法上,很多学校仍然采用过时的旧教材,美术教师的上课方式也没有进行必要的创新。这就使得学生的学习积极性不高,美术教学的实际成效因此而大打折扣。对美术作品的审美标准在随着时代和环境不断发生变化,如果不能及时更新审美观念,一味拘泥于老旧教材的教学,那么美术高考培训就无法跟上现代艺术的发展走向,美术高考培训的作用也会有所下降。在上课方式上,很多美术老师还固守着传统的教学手段,依靠老师讲、学生听的单一模式进行教学。这样的上课模式不利于发挥学生的想象力和创造力,也不利于提高学生的学习兴趣,对培养学生的自学能力是一种严重的阻碍。当代艺术是一种与时俱进的艺术,综合了现代美术的审美情趣变化、社会素材变化等,更符合现代人的审美眼光,也更能体现现代美术的文化精神。

2 美术高考培训与当代艺术结合的意义

美术高考培训具有陶冶情操、塑造品格等重要的作用,能够促进学生人文素质的提高。美术高考培训与当代艺术的结合具有十分重要的意义。一方面,能够使美术教学具有更加丰富的创作素材,有利于开拓学生的视野、增长学生的见闻。丰富的教学内容不仅能够为学生提供更多的知识来源,使学生掌握更为全面的专业知识,也能够使学生在学习美术的过程中感受到艺术的魅力,从而激发学生的学习兴趣。对艺术的热爱能够促使学生进行自觉的学习,从而有效提高学习的效率。相较于传统美术高考培训来说,当代艺术紧密地结合了时代最新的动态,具有更强的新奇性,更能吸引学生的注意力。同时,当代艺术也在跟随着时代的进步不断发生着变化,因而具有强大的生命力[2]。现代艺术更加重视对艺术形式、艺术内容的创新与探索,能够创造出更多新颖而独特的美术作品。而新奇正是维持美术艺术生命力的关键,对于激发学生的学习兴趣也有重要的作用。另一方面,美术高考培训的教学任务除了要帮助学生掌握基本的专业知识和技巧之外,还要在教学中渗透人文主义精神,培养学生的艺术情操。将当代艺术引入到美术教学的实践中去能够实现这一目标。

3 美术高考培训与当代艺术的结合途径

为了实现美术高考培训与当代艺术的完美结合,必须采取恰当的措施来落实上文中提到的意义和优势,以使美术高考培训取得更加全面的发展。具体来说,可以通过以下途径实现美术高考培训与当代艺术的结合:

3.1 提高教学质量

改善美术教学的质量既是推进素质教育的切实要求,也是学生真实的学习需要。提高教学质量首先应该从美术高考培训的硬件条件开始进行建设,除了必要的教学设施之外,也要重视美术师资队伍的建设。美术教师承担着传授知识、传递价值的重要责任,对学生的美术学习起着至关重要的影响。教师能否在具体的课堂活动中践行美术高考培训与当代艺术的结合,直接决定了美术教学的实际成效。因此,美术教师必须从自身入手不断提升思想素质和教学能力。在思想上,要树立正确的教学观念,尊重并鼓励学生的创造思维,不断提升审美能力。在能力上,要不断进行美术专业知识的学习和拓展,为美术教学打下更为深厚的知识基础。只有严格要求自己,美术教师才能够提升自身的美术素质,胜任美术教学的工作。将教学经验与当代艺术理念进行结合,能够促使美术教师将更符合时代精神的美术观念传递给学生,也能够有效促进美术高考培训质量的提高。

3.2 明确艺术追求

在素质教育理念下,美术高考培训应该重视引导学生挖掘自身的艺术潜力、发挥自己的艺术能力,并树立正确的艺术价值观。这就要求学生和老师在教学的过程中明确美术学习的艺术追求,并为此进行不懈的努力。当前,很多美术教学都是建立在功利性的学习思想之上的,导致学生和老师都只强调美术创作的标准化,即使强调创新也都是以市场的需求为导向[3]。使得原本应该具有美感和艺术性的美术作品增加了浓厚的商业气息,既降低了美术创作的实际价值,也不利于学生掌握美术艺术的真正内涵。因此,美术教师应该以身作则,并通过教学帮助学生树立正确的艺术追求。美术作品作为一种艺术,应该传达积极向上的思想、拥有丰富深邃的内涵,才能算得上是真正的、优秀的艺术。学生在学习美术的过程中应该结合自身的生活感悟,善于发现生活中的美丽,并将“真、善、美”等精神融入创作中去。

3.3 重视美术实践

艺术来源于生活,美术也是如此。只有结合社会实践开展美术学习,才能使美术教学具有蓬勃的生命力。而要将现代艺术融入美术教学的实践中去,必须重视美术实践活动的开展。当前,很多美术院校的社会实践都还仅限于校外写生这一种形式上。实践活动形式单一、内容单调,组织起来耗时耗力,难以使学生的美术能力得到真正提高。为了改善这一现状,美术高考培训的实践活动应该以观察、了解社会生活为中心,不断丰富组织形式。因为很多当代艺术的理念都体现在了社会生活中的一些细节之处,实践活动正好能够为学生提供良好的机会去深入了解现代艺术的特点、形式。并进行独立的思考和感悟,从中吸收有用的知识,逐渐形成系统的创作理念及创作风格。
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