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美术欣赏在八一画室美术高考培训中的作用

添加时间:2016/10/17 20:55:11 来源:郑州八一画室
美术欣赏在八一画室美术高考培训中的作用

艺术教育是任何其他学科都不能替代的,美术欣赏作为培养学生审美能力的重要途径和手段,是普通美术教育必不可少的组成部分,使学生能够认识美、理解美、感受美。

我国近代美学家、教育家蔡元培先生说:“美育者,应用美学之理论于教育,以陶冶感性为目的者也。”美术欣赏课不仅有利于培养学生对美术艺术的兴趣,也能提高学生对美术作品的鉴赏能力,也是提高学生美术素质切实有效的措施。

一、丰富学生的美术知识和美术常识,培养学生良好的情感品质,达到德育教育作用

郑州画室美术高考培训中进行美术欣赏教育,能让学生学习我国优秀的民族美术遗产和优秀美术作品,让学生初步了解中外美术的发展史以及著名的画家、作品等,优秀的美术作品丰富了学生的视觉、感知,扩大了美术视野,发展了思维能力,使其达到启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣的目的。如在欣赏作品时,我先向学生介绍作品的创作背景、画种、画法、风格,从而在他们的知识领域又增添了许多美术方面的知识,他们的兴趣自然而然地就提高了,比如,在《步辇图》中学生看到了唐太宗的帝王风度,以及汉藏民族的团结。梵高的《向日葵》,学生明白了作者眼中的向日葵是光和热的象征,是他内心情感的写照。《溪山行旅图》让学生领略其作品的崇高之美,博大之怀,深厚之实,肃穆之境,领略作品中巧妙的大小对比,动静对比,墨色的千变万化,领略大自然的瑰奇壮丽。《父亲》让孩子们感到了人物的饱经沧桑,以及乐观和坚韧的精神世界。美术欣赏课可以启迪学生的智慧、陶冶爱国主义情操、培养他们的审美情趣,达到德育教育的作用。

二、通过美术欣赏课培养学生认识美、发现美的能力

美术欣赏教学能使学生在认识、教育和审美等方面得到相互联系、相互促进,从而提高学生的美术感受力和表现力;培养他们的美术兴趣和爱好,养成欣赏作品的好习惯。美术欣赏课不能一味的领着学生欣赏,正确的方法是让学生边赏边悟,这种体会和感想是在欣赏过程中的一种创造活动,要挖掘作品中最美、最感人的地方,并作深刻的体会分析,才能培养认识美,发现美的能力,才能完成美术欣赏的任务。中学美术教材中的欣赏部分,有大量的中国历代以来各种代表性的美术作品及图片资料,如彩陶、青铜器、秦兵马俑、壁画、帛画等,这些欣赏在很大程度上能够开阔学生的视野,使学生在潜移默化中感受着作品表现出来的永恒的美,在欣赏中认识美、领略美,在日常生活中自然而然的表现出了较高的审美趣味与感受。育人之效果在欣赏、提问当中使学生达到明辨是非、知善恶、辩美丑,从而使学生达到人格完善的目的。学生认识美、发现美的能力提高了。

三、通过美术欣赏培养学生的想象力和创造力,为学生能力的培养提供了智力保证

黑格尔在他的《美学》中指出“最杰出的艺术本身就是想象”,教师要深刻的认识这一点的重要性,教师在美术活动中要充分发挥学生的想象力和创造力,培养学生的思维能力,获得丰富美术常识,提高他们的美术审美、感知和鉴赏力。欣赏教学把多种题材、体裁、形式、风格的古今中外优秀作品综合到一起,培养学生对美术作品进行分析、结合、理解的能力,获得了丰富美术常识,也提高了他们的美术审美、感知、表现和鉴赏力。例如,在分析《步辇图》中老师先提出画中人物的表情、神态生动吗?它反映了怎样的时代审美特征和暴露了怎样的阶级局限性?学生在热烈的讨论和师生互动中进行总结,并获得满意的结论,在以后的作品欣赏中,学生就可以触类旁通、有的放矢达的自己欣赏一幅作品的能力,从而提高学生的审美能力,开拓他们的思维,开阔他们的视野,使学生不断接受美的熏陶和教育。这样,学生所上的美术欣赏课就不再是枯燥的、一味听的欣赏课,他们从中学到一些趣味性的知识,同时也培养了他们欣赏美、发现美的好习惯。

四、与现代教育技术手段相整合,塑造更优质的美术欣赏教育

郑州画室美术高考培训中运用现代教育技术装备是教学的必然要求,并逐渐成为主流教学形式。在教学过程中我运用大量的课件和视频,向学生展示古今中外的优秀美术作品,这样的效果是非常的直观和实用,这是光看课本图片所不能比拟的,经过这学期的美术欣赏课,以多媒体教学手段为主要郑州画室美术高考培训手段运用后,对于教师和学生,双方都觉得运用多媒体课件的教学方法比较好,学生的参与积极性也大大提高,改变了被动接受知识的态度,把过去只能“看得见,摸不着”的单调传统教学形式,变成了现在能和学生互动的“有声有色,有动有静”的教学模式,同时激发了学生对美术课的学习兴趣,发展了思维,开拓了视野,老师也取了得良好的教学效果,学生的审美能力等得到个性发展和全面发展。


总之,美术欣赏作为美术课的一个主要内容,美术欣赏使美术在素质教育中得到真正的发挥,使其能对学生的智慧和心灵产生综合的影响,它最终使学生的素质得以全面发展,为终身学习奠定基础。但在进行美术欣赏教学时也应注意以下问题:

第一,教师自身要提高对欣赏课的认识,对作品有全面的了解。做好备课,以便确保教学效果;

第二,欣赏有重点,一些作品应以技法和特殊为主,比如风景作品和静物画。在欣赏艺术特色时也要教会学生领会作品主题,重点应放在具有代表性的作品上;

第三,欣赏的内容切勿过于高出学生水平,教师应以少讲为主,给学生欣赏能接受的直观的内容,比如作品的用色和构图等;

第四,给学生欣赏的时间不可太长,内容也不能太滥,否则会让学生感觉厌倦;

第五,欣赏作品后需要检查和总结,可通过提问、谈话等方法实施。通过复习巩固,提高学生记忆。
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