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[推荐]美术高考指导中速写教学的探讨

添加时间:2016/11/26 11:02:53 来源:郑州八一画室
近几年参加艺考的学生较多,多数学生更倾向于学习美术,美术成为艺考学生比较热门的选择。速写作为美术中的基础组成部分,分量较重,学生能够通过短时间的学习获得较大的提升。郑州八一画室主要对高考美术中速写教学进行探讨,希望可以提升美术教师的教学效果。

一、提高学生学习兴趣

在美术教学中,教师首先应激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地学习。如教师可以让学生欣赏一些比较经典的名人画作,或者是在现场给学生制作肖像画等,这样可以有效激发学生的学习兴趣,增加学生对速写的兴趣和热爱,使学生能够在课堂中直接感受到速写的魅力。

二、反复练习

在课堂教学中,学生看到教师通过简单的几笔就可以画出生动形象的图画,或许以为速写是一件简单的事情。速写是美术科目是最为基础的一项,学生在学习的时候必须要稳扎稳打,学好基础,只有基础掌握牢固了,后续的学习才能跟上。速写是一个快速完成作业的过程,必须要有扎实的基础才能保证画作的质量,一般在速写的成品中能够直接看到学生的能力。

教师在指导学生学习时要加强学生基本功的练习。首先教师要加强学生对线条、造型等基本能力的训练,使学生慢慢熟练,再到精通,由此加快学生的作画速度,同时学生的作画质量也会在练习的过程中有所提升,实现真正意义上的速写。其次,教师要督促学生不断练习。学生想要画好速写,需要对自然有着敏锐的观察,对画面的整体布局有着一定的安排,这些能力的获得需要进行大量的练习,只有不断练习,学生才能在其中找出规律,并且逐渐在这个过程中形成自己的风格。如学生在学习画几何立体图形时,开始时画得不好,但是在教师的反复要求和纠正下,学生会画得越来越好,同时速度也越来越快,练习的目的也就达到了。

三、引导学生观察生活

想要画好速写就需要对生活有一定的观察,要对生活有一定的敏锐度,增强自己的瞬间记忆的能力,这是画好速写的重要条件。课堂上教师教给学生的大多是一种绘画技巧,然而除了这些技巧之外,对生活观察的敏锐度需要学生自己多加练习。生活和艺术原本就是分不开的,只有在生活中发现美的学生才能更好地画好速写,这是对生活热爱的表现。

学生在生活中发现美,并把它记录下来。教师再给予正确的引导,学生就能够慢慢提高自己的审美意识,在生活中锻炼自己发现美的能力。学生如果能够在发现美的瞬间就可以用笔快速记录下来,那么他的绘画水平也就会有一定的提升。如教师可以在快要下课的时候布置作业,让学生画出自己觉得生活中最美的地方,这样就可以鼓励学生短时间内回忆生活中的美好,促进学生发现美。在这个过程中,学生的观察能力会有一定的提高,构图和速写能力也会跟着增加,学生的能力随着练习的增多而逐渐加强。

四、加强师生之间的交流

教师想要提高教学水平,首先要增强和学生的交流,及时了解学生的想法和水平,增强师生之间的感情。如在美术的速写教学中,教师可以定期开展关于速写的鉴赏课,引导学生对名家作品进行欣赏分析,让学生集中讨论作品的优点,通过讨论和交流,学生会对作品有更深的理解,同时也会有新的灵感,将其灵感和作品融合,强化自己的作品风格。

在讨论和交流的时候,教师可以进行分组,引导学生进行集体练习,教师可以给同一个小组内的学生选一个题目,供其讨论交流,也可以鼓励学生根据自己的想法创作,在完成后,学生也可以通过观察自己和同学的作品来找出其中的差异,丰富自己的创作思路和作品内容。通过这样的方式,小组成员可以有效地提高自己的创作能力,更好地完成速写内容。如在学习物体的空间感的时候,教师就可以先让学生欣赏一个空间感比较强的名家作品,通过对作品分析,再给学生一个命题,引导他们进行创作,能有效提升学生的速写能力。

想要提高高中美术教学质量,教师要好好引导学生去发现速写的魅力,培养学生的学习兴趣,同时不断优化自己的教学模式。教师要在实践中不断总结经验,优化教学方案。

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